La posibilidad de incorporar diferentes tipos de tecnologia en las situaciones de ensenanza y aprendizaje ha provocado reacciones diversas. Desde aquellos que suponen que su introduccion va a paliar magicamente todas las carencias y dificultades del sistema educativo hasta aquellos que "demonizan" los recursos tecnologicos, suponiendo que estos pueden afectar el vinculo entre docentes y estudiantes. La gama de voces, incluso contradictorias, es amplisima. Pero han sido mas las predicciones y las prevenciones que el analisis sistematico de los verdaderos efectos de la incorporacion de la tecnologia en el aula. Es por ello que este libro, que parte de la documentacion de proyectos y la evaluacion sistematica de sus resultados, permite al lector conocer y analizar criticamente diversas experiencias pedagogicas, en las que se utilizan los nuevos soportes tecnologicos. Asi, la tecnologia surge como una poderosa herramienta fertil para potenciar las situaciones de aprendizaje, la vinculacion entre los docentes y el fortalecimiento de las escuelas, siempre que este al servicio de un claro proyecto educativo. Sin una conceptualizacion clara de lo que queremos hacer, esta no agrega valor alguno a nuestra accion educativa y en la mayoria de los casos provoca desinteres y reacciones adversas. La descripcion de programas informaticos que posibilitan nuevas formas de indagacion cientifica, la formacion de comunidades virtuales, la utilizacion de Internet, son algunos de los temas abordados, que tienen como comun denominador una concepcion del aprendizaje basado en proyectos y en situaciones de la vida real. A fin de preparar a los estudiantes para el futuro, es necesario que las escuelas reflejenlos procesos y las herramientas que se utilizan en el ambito laboral, hoy en profunda mutacion. Se trata, en definitiva, de que los estudiantes adquieran las destrezas y los conocimientos complejos que los preparen para la sociedad del siglo XXI.