Die hier aufgezeichneten Probleme sind in der praktischen Arbeit mit gesunden und behinderten Kindern und mit Erwachsenen entstanden. Sie betreffen die Entwicklung, deren Störungen und deren Abbau. All dies hängt zusammen; man kann Störungen und den Abbau von Entwicklung nur dann erfassen, wenn man über die gesunde Entwicklung Bescheid weiß; das Wissen über gestörte und über abgebaute Entwicklung vervollständigt andererseits das Wissen über die gesunde Entwicklung.
Der Text schließt sehr viele Beispiele ein. Sie sind für das Verständnis des Ursprungs der Entwicklung und deren Störungen sowie für die Beschreibung des Lernvorgangs besonders wichtig. Sie sollen auch dem Leser die Wichtigkeit des Beobachtens nahelegen.