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> LES INTELLIGENCES MULTIPLES, de Howard Gardner - éd. Nathan (coll. Pédagogie). — Dans un tout autre genre, Les intelligences multiples de Howard Gardner, ÉD. Retz, affiche clairement son programme en sous-titre : Pour changer l'école : la prise en compte des différentes formes d'intelligence. Il s'agit d'un livre américain, dont les prémisses peuvent facilement agacer le lecteur européen (cette propension incorrigible à tester les gamins pour leur attribuer des indices de compétence…). Mais l'essentiel de la démarche vaut la peine qu'on s'y arrête : l'intelligence n'est pas monolithique, en effet, et la déclinaison présentée par le prof. de neurologie Gardner — intelligences musicale, kinesthésique, logico-mathématique, langagière, spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle — à partir de grands exemples célèbres, fait réfléchir. C'est vrai que nos systèmes d'éducation risquent d'occulter des pans entiers des capacités de nos enfants et que toute méthode susceptible de nous sortir de cet aveuglement mérite une vraie considération. (P.V.E.)
—Nouvelles Clés, (10), Été 1996, (p. 71)

Sin duda alguna, la teoría de las "inteligencias múltiples" de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. Se trata de un sugerente resumen de lo que ya se conoce como "IM". En otras palabras, una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca del modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. Todas ellas, claro está, entendidas como potenciales biológicos en bruto que casi nunca pueden observarse en forma pura y que suelen trabajar siepre juntos para resolver problemas y alcanzar diversos fines culturales: vocaciones, aficiones y similares. La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún. En cualquier caso, la misión de este apasionante libro es lograr que la descubra.

excellent livre, sur une théorie originale, mais logique. ( )

Having read enough about this in other sources (including his), much of this collection of essays involved repeated points (even within just those included). When I saw the "The Case For Multiple Intelligences" in a heading on p.237, I was sure I'd seen it several times previously. I found this hard to read, dry, and academic. Still, the content overall is worthwhile and would probably be somewhat more engaging to someone who is completely new to the concept. ( )

Anyone interested in teaching should take a look at this book. Mr. Gardner shows us that students approach learning in many different ways. ( )